长春师范高等专科学校殊教育专业招生简章及要求_长春师范高等专科学校招生

展全思梦 2025-11-02 12:21:30

长春师范高等专科学校特殊教育专业前身为长春特殊教育师范学校的特殊教育专业，创立于1987年，是吉林省内唯一的专科层次的师范类特殊教育专业，是吉林省特殊教育科研中心，在全国享有较高的办学声誉。特殊教育专业师资力量雄厚，拥有在读博士1人，教师95%以上获得硕士学位。多名教师成为省、市级骨干，承担省内特教师资培训任务;多次承担国家级、省市级课题研究并获奖。特殊教育专业拥有全国一流的教育教学设备，开设手语、临床听力学、特殊儿童行为矫正、言语治疗学、自闭症儿童康复教育等多门专业课程，创建了提升学生综合素质的第二课堂，形成了“专业加特长”的应用型特殊教育人才培养模式。

03.主要课程

主干课程：特殊教育学、特殊儿童评估、特殊儿童病理学、教育听力学、特殊儿童早期干预、特殊学校教材教法、残疾儿童康复教育、心理测量及特殊学校实践等。

学生具备的能力：1.掌握特殊教育学科的基本理论和基本知识; 2.掌握评估各类特殊儿童的基本方法; 3.具有进行特殊教育实际工作、科研或管理的基本能力; 4.熟悉我国特殊教育的方针、政策和法规; 5.了解特殊教育的理论前沿和发展动态; 6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。

04.招生要求

鉴于师范专业的职业特点和就业需求，建议报考的考生：

(1)身高标准：男生165cm以上，女生155cm以上;

(2)身体健康、五官端正、体型匀称、口齿清晰、有较强的普通话基础和语言表达能力;

(3)无精神病史、肝炎病史及慢性病史;

(4)报考的学生需要加试唱歌、跳舞、朗读、绘画及特长展示。

05.培养目标

特殊教育是指使用一般的或经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式及教学设备，对有特殊需要的儿童进行的旨在达到一般和特殊培养目标的教育。也就是说，让特殊需要的儿童怎样才能像正常儿童一样学习各种知识与技能，怎样帮助他们建立自信，怎样发现，培养天才儿童，这些都是特殊教育学的研究范畴。特殊教育专业培养具备普通教育和特殊教育的知识和能力，主要能在特殊教育机构及与特殊教育相关的机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作等方面的高级专门人才。学生主要学习有特殊教育需要儿童心理和教育方面的基本理论和基本知识，受到对特殊儿童进行教育和研究的基本训练，具有进行实际教学工作并能进行理论研究的基本能力。

06.就业方向

特殊教育专业学生毕业后可可以到各种特殊教育学校以及与特殊教育相关的机构从事特殊教育实践、理论研究、管理等工作。也可以到企业从事特殊儿童、特殊人群的用品开发，还可以到大、中、小学心理咨询室以及各类特殊教育学校进行咨询或教学。到学前儿童特殊教育机构，儿童福利院以及各类特殊学校或普通学校从事教学工作，到各地康复机构从事康复训练工作，也可从事手语翻译工作或到民政、残联机构做行政管理工作。

07.殊教育专业小知识

什么是特殊教育专业?

顾名思义，特殊教育是对特殊人群(包括视力、听力、语言残疾、肢体、智力、精神和综合残疾等人群)开展的教育。特殊教育是利用特殊的方法和手段，为特殊少年儿童的学习、行为矫正和训练创设特殊条件和特殊设备，以达到使他们掌握知识、弥补缺陷、培养能力、健康身心等目的。

开展特殊教育，教师是必需的，特殊教育专业也就随之产生。北京联合大学特殊教育学院特殊教育系刘全礼教授介绍，所谓特殊教育专业是指高等学校为了培养特殊教育教师而设置的一个教育学专业下的二级专业。目前，我国的特殊教育专业包括专科、本科和研究生三个层次。